申论热点：学术不端行为 申论热点学术造假
所提供的材料：材料一：去年7月，教育部公布了“高等学校学术上不合理行为的预防和处理方法”。对学风学纪的约束力前所未有。此前被称为“史上最严格”的大学入学考试，根据新修订的“违反国家教育考试规则处理方法”，规定18种行为是大学入学考试的不正当行为。
大学入学考试作弊去年第一次入狱。最高有7年的判决。该学术舞弊行为的预防处理方法揭示了六种学术缺陷，包括抄袭、剽窃、剽窃、侵吞他人学术成果、篡改他人研究成果、伪造数据、捏造事实、不正当签名、提供虚假学术信息、买卖、代笔论文等。如果被认定为学术上的失策，也有可能面临开除、依法取消学位等处理。
这是教育部在学术方面加强管理的重要措施。材料2:1764年夜，哈佛大学图书馆发生的那场严重火灾。
件惨案使图书馆里无数珍贵的书变成了灰。但是，有一个学生至今为止违反图书馆的规定，把一本书带出馆外，看完后再还给图书馆。这个学生火灾后，决定把书还给学校。
哈佛校长一方面收到学生的书，另一方面也对学生的感谢和勇气表示赞赏。另一方面，按照校规从学校赶出去了。很多人都对这种不近人情的决定瞠目结舌，但却表明“规则”在哈佛。有规则首先是为了营造公平的氛围。但是，就像实验也没有误差一样，无论怎样制定规则都不存在绝对的公平。因此，规则的意义不仅在于公平，还在于受到制约以达到警告的效果。
特别是在学术教育方面，更是严格的制约、更严格的惩罚措施，使学术成果更有价值。子曰：道以政，齐之以刑，民免而不知耻；道以德，齐以礼，有耻且格。